Učenci 4. d, ki sodelujejo v projektu KODIRAM, so se spoznali z robotom Photon-om. Uporabljali so osnovne komande za programiranje robota in ga usmerjali skozi različne ovire ter naloge. Z robotom so se podali tudi na virtualno potovanje. Aktivnost je spodbujala sodelovanje in timsko delo, saj so učenci delali v skupinah. Učenci si želijo čim več takšnih delavnic.
Dragana Prepelič, koordinatorica projekta KODIRAM
Za nami je še en uspešen mesec v okviru mednarodnega e-Twinning projekta Hop in Code up. V mesecu oktobru so sodelujoči učenci izdelali logotip in plakat projekta. Nekateri so se preizkusili v risarskih spretnostih, spet drugi so ob ustvarjanju urili svoje veščine v uporabi računalniških orodij. Izdelali smo tudi stripe na temo internetne varnosti.
Naš projektni tim je pripravil video predstavitev sodelujočih učencev (3. b in 6. – 7.) in izdelal predstavitev šole (Jovana, Paul) v video obliki.
Skupna aktivnost vsem sodelujočim pa je bila »Raziskujemo sovražni govor« na platformi Padlet, kjer so vsi sodelujoči učenci lahko delili svoje misli na omenjeno tematiko.
Z obilico novega znanja in pozitivnih vtisov se veselimo prihajajočih vsebin v projektu Hop in Code up.
Mentorici Katja Gerdak in Dragana Prepelič
V sklopu projekta Utrinki smo na naši šoli izvedli projektni teden Code Week z naslovom Rozmani v Utrinku Code Week. Cilj projektnega tedna je bil spodbujanje zanimanja za računalništvo in programiranje, razvijanje algoritmičnega razmišljanja in reševanje problemov med učenci različnih starosti. V sklopu tedna smo pripravili številne dejavnosti, ki so zajemale tako teoretična znanja kot praktične izkušnje.
2.1. Računalništvo brez računalnika
V okviru te dejavnosti smo se osredotočili na igre in aktivnosti, ki ne vključujejo elektronskih naprav, a kljub temu omogočajo učenje osnov programiranja in logičnega razmišljanja. Udeleženci so se preizkusili v naslednjih aktivnostih:
Risanje po navodilu: Učenci so sledili navodilom in risali oblike ter figure, kar je pripomoglo k razumevanju koncepta algoritmov.
Algoritem vsakdanjega življenja: Učenci so predstavili vsakodnevne naloge (kdo sem, plesni algoritem, orientacija, sejanje semen) in ustvarili algoritem za njihovo izvajanje.
Morsejeva abeceda: Učenci so zakodirali svoja imena in pisma prijateljem v Morsejevi abecedi, kar je razvilo njihove veščine kodiranja in dešifriranja.
Igrajmo se detektiva – kriptografija: Učenci so reševali uganke in skrivnosti z uporabo osnov kriptografije.
Kako delujejo binarne številke?: Učenci so se naučili vklopiti ali izklopiti “bit”.
Stiskanje besedil: Učenci so se naučili, kako lahko enostavno skrajšajo besedila, in s tem spodbujali ustvarjalnost.
Ugani osebo: Aktivnost, kjer so učenci postavljali vprašanja in skušali ugotoviti, kdo je njihov sošolec, kar je razvijalo logično razmišljanje.
2.2. Z robotom Photonom na potovanje
Učenci so se spoznali z robotom Photonom, s katerim so se podali na virtualno potovanje. Uporabljali so osnovne komande za programiranje robota in ga usmerjali skozi različne ovire ter naloge. Aktivnost je spodbujala sodelovanje in timsko delo, saj so učenci delali v skupinah.
2.3. Code with Anna and Elsa
V tej kreativni delavnici so učenci imeli priložnost programirati animacije in zgodbe z likoma Ane in Else iz priljubljenega filma. Uporabljali so vizualne programske jezike, kar je bilo zelo privlačno in zabavno. Učenci so razvijali sposobnosti kodiranja in hkrati izražali svojo kreativnost.
2.4. Igre za bodoče programerje – Blockly
Ob koncu tedna smo izvedli aktivnosti z uporabo Blockly, vizualnega programskega orodja, ki omogoča učencem enostavno učenje osnov programiranja. Učenci so ustvarjali lastne igre in reševali izzive, kar je pripomoglo k razumevanju konceptov, kot so zaporedja, zanke in pogoji.
Projektni teden Code Week je bil zelo uspešen in je dosegel zastavljene cilje. Udeleženci so pridobili nova znanja, razvili svoje spretnosti in se zabavali pri učenju. Hvala vsem udeležencem, mentorjem in prostovoljcem, ki so pripomogli k uspehu tega projekta. Upamo, da bomo take dejavnosti lahko izvedli tudi v prihodnje, da bi še naprej spodbujali zanimanje za programiranje in digitalno pismenost.
Rozmani v Utrinku Code Week
3D galerija
Galerija Book creator
Projektni tim: Katja G., Nataša J., Katarina P.Č., Urška K., Katja P., Dragana P
Vstopili smo v projekt KO-DI-RAM II, ki krepi in razvija digitalne kompetence osnovnošolcev. V projekt smo vključili učence 4. d razreda. Pred začetkom projekta so vsi sodelujoči izpolnili začetni vprašalnik. Projekt smo začeli s sklopom Netiketa in varnost na spletu. Za nami so že dvotedenske aktivnosti. Po opravljenih aktivnostih tega sklopa so se naši sodelujoči strinjali, da na spletu ni nič drugače kot v življenju. Posebno pozornost smo namenili sovražnemu govoru, spletnemu bontonu, zaščiti osebnih podatkov v različnih spletnih okoljih, ustreznosti deljenja osebnih podatkov in zasebnosti, naučili so se upravljati z gesli. Učenci so izdelovali tudi stripe na temo spletne varnosti.
Dragana Prepelič, koordinatorica projekta KODIRAM
 |
 |
 |
V okviru javnega razpisa »Razvoj digitalnih kompetenc in temeljnih znanj računalništva in informatike 2024 – 2026« v okviru Ministrstva RS za vzgojo in izobraževanje ter Evropske Unije – NextGenerationEU je Fakulteta za naravoslovje in matematiko Univerze v Mariboru pridobila projekt Digitalna transformacija izobraževanja za trajnostno prihodnost – učenci, trajnost, RIN kot izziv (UTRINKI). Projekt se bo izvajal z namenom krepitve računalništva in informatike (RIN) pri učenci z uvajanjem inovativnih pristopov ter uporabo sodobnih digitalnih orodij.
Namen projekta je razvoj in nadgradnja pristopa za dvig temeljnih znanj RIN učencev na VIZ, imenovanega šolski pristop. Cilj projekta je preizkušanje in implementacija didaktičnih pristopov ter pedagoških strategij za razvoj temeljnih znanj RIN učencev v inovativnih oddelkih ali skupinah. Med pričakovanimi rezultati projekta so izdelani in objavljeni pristopi na področju dviga temeljnih znanj RIN pri učencih, vključno s katalogom znanj, ki zajema nabor temeljnih vsebin RIN, kriterije uspešnosti ter predlagane standarde znanj. Poleg tega bodo izdelani in objavljeni učni scenariji, ki bodo hkrati z edukacijo strokovnih delavcev omogočili trajnost rezultatov projekta.
Projekt poudarja pomen temeljnih znanj računalništva in informatike kot ključna znanja za celovit razvoj učencev, saj jim omogoča ne le učinkovitejšo in varnejšo rabo tehnologije, pač pa tudi razumevanje njenega delovanja.
Za sofinanciranje projekta se odobrijo sredstva v višini 523 000 eurov.
Konzorcijski partnerji projekta: Univerza v Mariboru (Fakulteta za naravoslovje in matematiko) ter osem VIZ-ov:
Projektni tim na šoli: Katja Pregl, Katja Gerdak, Nataša Junker, Urška KLinc, Katarina Prelog Čerič
Dragana Prepelič, koordinatorica projekta na šoli
